Mekanisme Pelaksanaan Supervisi
1.
Tahap
penyusunan program supervisi.Program tersebut meliputi program tahunan dan
program semester ( terlampir )
2.
Tahap
persiapan, yang perlu dipersiapkan:
a. Format/instrumen supervisi.
b. Materi pembinaan/supervisi.
c. Buku catatan .
d. data supervisi/pembinaan sebelumnya.
3.
Tahap
pelaksanaan : diarahkan pada sasaran yang telah ditetapkan.
4. Tahap tindak lanjut.Merupakan pembinaan dan perbaikan dari
hasil temuan pada saat supervisi.
H. Melaksanakan Supervisi Pembelajaran.
1. Observasi kelas. observasi kelas merupakan salah satu cara paling baik
memberikan supervisi pembelajaran Karen dapat melihat kegiatan guru, murid dan
masalah yang timbul.
1) Perancanaan. Kepala sekolah
merencanakan dalam menyusun program dalam satu semester atau tahunan. Program
tidak terlalu kaku, tergantung dari jumlah guru yang perlu di observasi. Ada
tiga macam observasi yaitu dengan pemberitahuan, tanpa pemberitahuan, dan atas
undangan.
2) mekanisme observasi
a. persiapan yang diperhatikan :
- guru diberi tahu kepala sekolah bahwa
kepala sekolah akan mengadakan observasi
- kesepakatan kepala sekolah dan guru
tolak ukur tentang apa yang dioservasi
b. sikap observasi didalam kelas
- memberikan salam kepada guru yang
mengajar
- mencari tempat duduk yang tidak
mencolok
- tidak boleh menegur kesalahan guru di
dalam kelas
- mencatat setiap kegiatan
- bila ada memakai alat elektronika :
tape recorder, kemera
- mempersiapkan isian berupa check list
c. membicarakan hasil observasi
hasil yang dicatat dibicarakan dengan
guru, dan beberapa hal yang diperlu dikemukankan :
- kepala sekolah mempersiapkan (bisa
bertanya pada nara sumber atau perpustakaan)
- waktu percakapan
- tempat percakapan
- sikap ramah simpatik tidak memborong
percakapan
- percakapan hendaknya tidak keluar
dari data observasi
- guru diberi kesempatan dialog dan
mengeluarkan pendapat
- kelamahan guru hendaknya menjadi
motivasi guru dalam memperbaiki kelemahan
- saran untuk perbaikan diberikan yang
mudah dan praktis
- kesepakatan perbaikan disepakati
bersama dengan menyenangkan.
d. laporan percakapan
- hasil pembicaraan didokumenkan
menurut masing-masing guru yang telah diobservasi
- isi dokumen dimulai dari tanggal,
tujuan data yang diperoleh, catatan diskusi, pemecahan masalah dan saran-saran
FORMAT A
WAWANCARA
PRA OBSERVASI
|
No
|
Pertanyaan
|
Catatan
Pengamat
|
|
1
|
KD/Indikator
apa yang akan Saudara sajikan saat ini?
|
|
|
2
|
Metode apa
yang akan Saudara gunakan dalam
pembelajaran
KD ini? Apa alasan Anda memilih
metode tersebut?
|
|
|
3
|
Alat dan bahan (Sumber Belajar)
apakah yang
saudara siapkan? Jelaskan
alasannya!
|
|
|
4
|
Ceritakan tahapan pembelajaran
yang akan
Saudara sajikan!
|
|
|
5
|
Persiapan tertulis apa saja yang
Saudara buat?
|
|
|
6
|
Materi apa yang dianggap sulit
oleh siswa
berdasarkan perkiraan saudara?
Jika ada, materi apa? Jelaskan
alas an saudara!
|
|
|
7
|
Kompetensi apa yang bisa dimiliki
siswa setelah mengikuti pembelajaran sesuai dengan harapan
saudara?
|
|
|
8
|
Apa yang perlu mendapat perhatian
khusus pada pembelajaran kali ini?
|
|
FORMAT C
WAWANCARA
PASCA OBSERVASI
KUNJUNGAN KELAS
|
No
|
Pertanyaan
|
Catatan
Pengamat
|
|
1
|
Bagaimana kesan Saudara setelah
menyajikan pelajaran ini? Apakah sudah sesuai dengan yang Saudara
rencanakan?
|
|
|
2
|
Coba Saudara ceritakan hal-hal
yang Saudara rasa telah memuaskan dan hal-hal yang kurang memuaskan dalam
pembelajaran tadi!
|
|
|
3
|
Bagaimana
perkiraan Saudara mengenai
Ketercapaian
kompetensi siswa?
|
|
|
4
|
Apa yang menjadi kesulitan siswa?
|
|
|
5
|
Apa yang
menjadi kesulitan Saudara?
|
|
|
6
|
Bagaimanakah alternatif untuk
mengatasi
kesulitan itu?
|
|
|
7
|
Marilah bersama-sama kita
identifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang perlu
peningkatan
berdasarkan kegiatan yang baru
saja Saudara
lakukan dan pengamatan saya !
|
|
|
8
|
Apa yang saudara sarankan untuk
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya ?
|
|
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS
PENDIDIKAN
Jln. Sultan Alam
Bagagarsyah-Pagaruyung
Telp./Fax. (0752) 71833
FORMAT B :
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
1. Nama
sekolah
: ……………………………………………………...
2. Nama
guru
: ……………………………………………………...
3. Mata
pelajaran
: ……………………………………………………...
4. Kelas /
semester
: ………………………………………………………
5. Hari/ tanggal/ jam
ke :
………………………………………………...........
6. Kompetensi Dasar
:
………………………………………………...........
Indikator
: ………………………………………………………
..............................................................................
7. Jumlah siswa : ………orang, hadir:
………orang, tidak hadir: ……. Orang
|
No
|
Aspek Yang Diamati
|
Tidak Ada
|
Ada
|
K e t
|
|
|
Baik
|
Perbaikan
|
||||
|
I
|
PERSIAPAN
|
||||
|
1
|
Program
tahunan
|
||||
|
2
|
Program
semester
|
||||
|
3
|
Silabus
|
||||
|
4
|
KKM untuk KD
yang dibahas
|
||||
|
5
|
Rencana
pelaksanaan pembelajaran
|
||||
|
6
|
Buku nilai
dari semua tagihan yang telah dilaksanakan
|
||||
|
7
|
Menentukan
alat/ media pembelajaran
|
||||
|
Jumlah I
|
|||||
|
II
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
||||
|
A
|
PENDAHULUAN
|
||||
|
1
|
Kesiapan alat
bantu & media pembelajaran
|
||||
|
2
|
Motivasi
|
||||
|
3
|
Apersepsi
|
||||
|
4
|
Kejelasan
kompetensi dasar /indikator
|
||||
|
5
|
Kesiapan
bahan ajar
|
||||
|
Jumlah II .A
|
|||||
|
B
|
KEGIATAN
POKOK
|
||||
|
1
|
Penguasaan
materi
|
||||
|
2
|
Pengelolaan
kelas
|
||||
|
3
|
Pengelolaan
waktu
|
||||
|
4
|
Metode/pendekatan
yang bervariasi
|
||||
|
5
|
Penggunaan
alat bantu/media pembelajaran
|
||||
|
6
|
Peran guru
sebagai fasilitator/ bimbingan yang diberikan kepada peserta didik
|
||||
|
7
|
Teknik
bertanya
|
||||
|
8
|
Penggunaan
papan tulis/ white board
|
||||
|
9
|
Interaksi
guru dengan peserta didik
|
||||
|
10
|
Interaksi
antar peserta didik
|
||||
|
11
|
Aktivitas
peserta didik:
a.menggali
informasi dan berbagai sumber
|
||||
|
b.mengolah
informasi/data
|
|||||
|
c.melakukan
penelitian/ memecahkan masalah
|
|||||
|
d.berkomunikasi
lisan/tertulis (mempresentasikan hasil/pidato/mengarang, dsb)
|
|||||
|
e.mengajukan
pertanyaan yang berbobot/ ide kreatif
|
|||||
|
f.menghububgkan materi pembelajaran dengan budi
pekerti/teknologi/kehidupan sehari-hari/lingkungan
|
|||||
|
g.mengambil
keputusan/menarik kesimpulan
|
|||||
|
12
|
Sikap/ minat
peserta didik dalam pembelajaran :
a.kehadiran
|
||||
|
b.menggunakan
buku pelajaran yang relawan
|
|||||
|
c.buku
catatan siswa
|
|||||
|
13
|
Pencapaian
kompetensi dasar dan atau indikator
Melalui
penilaian
|
||||
|
JUMLAH II.B
|
|||||
|
C
|
PENUTUP
|
||||
|
1
|
Siswa membuat
rangkuman / kesimpulan dengan bimbing guru
|
||||
|
2
|
Membersihkan
alat/ bahan yang selesai digunakan
|
||||
|
3
|
Tugas untuk
pertemuan berikutnya
|
||||
|
JUMLAH
II.C
|
|||||
|
JUMLAH ”Ada (
baik, ) Seluruhnya
|
|||||
|
NiILAI
KUALIFIKASI
|
|||||
Skala nilai
Kualifikasi :
(a) 30 – 35
= A = Amat baik
,
(b) 23 – 29 = B
= Baik ,
(c) 15 – 22 = C =
Cukup ,
(d) <
15 = D = Kurang
Catatan :
....................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
________________,
20
Guru Mata Pelajaran
Pengwawas Sekolah
_____________________
SYUKRI
K. S.Pd
NIP
NIP. 19550915 198103 1 012
